由林赛·巴雷特
如果你有一个早期的读者和作家在你的生活中,你可能听说过“看到单词”。它们是什么,为什么孩子需要学习它们,以及如何你能帮助没有煽动呻吟的无聊吗?
这是你需要知道的基本情况,一个方便的有趣的实践活动,将有孩子忙着感动和创建抱怨。
看到单词是什么,他们为什么重要?
看到单词只是:话说读者自动识别。这些包括所谓的高频词汇——发生在日常语言中最常见的词来,是,来。看到单词还可以包括名称、专有名词、或其他词特别有意义的一个孩子,如格莱美奖祖母的名字或俄亥俄州如果一个孩子生活在那个国家。
知道单词的帮助孩子学习阅读这样做更流利的话,必须作为地标解码。例如,当早期读者点熟悉的词我,可以,我的在这个句子我可以骑我的自行车,很容易做出有意义的尝试时剩下的生词可以在已知东方视觉单词。
也有助于单词的句型早期的作家感觉没那么可怕。写作我去棒球比赛时更易于管理的学习者知道呢我,去了,来,一个在心中。
如何帮助孩子学习视觉单词吗
传统信仰,看到单词需要死记硬背记忆。有道理:知道单词自动的标志精通阅读。最终,大多数读者记住成千上万的常见单词。嘿,本文中所有的单词可能你的成人”的景象。“做得好!
但它不是只有当孩子们学习视觉单词记忆。它仍然是重要的帮助孩子们阅读从左到右在一个视觉单词和字母连接到声音说话。这是真的,即使打破常见的拼写规则。在是例如,W使a / w /声音,但是一个听起来像呃/(短U),年代其实听起来像一个Z。
你仍然可以“读”这个词是指向写信当你让每个声音帮助孩子让这些letter-sound互助,并且希望记住它们当他们看到这个词是在打印或在尝试写。
它可以有利于孩子关注词涉及到另一个。来和做一对好做来和一些,甚至是和有,讨论如何中间元音的行为会有所不同。一些老师故意把词汇学习在组织出于这个原因。如果你在哪些词需要指导孩子应该实践,Dolch单词列表或弗莱单词列表是标准的资源。
很明显,视觉单词是有帮助的,但他们并不总是最激动人心的部分阅读和写作。但不要担心,我们有足够的方法来帮助你练习单词与你年轻的人。所有你需要一些简单的材料你可能已经手!
看到单词阅读实践活动
养活一个字怪物
写在索引卡上或类似的景象。如果一个孩子只练习几句,使每个单词的多个卡片。
装修纸箱”字的怪物。“剪一个洞怪物的嘴,告诉孩子“饥饿”某个词喂它。
另外,给孩子一堆纸屑写一个单词一遍又一遍地填补饥饿的怪物。
彩蛋
把单词写在纸上并将其内部塑料鸡蛋。把鸡蛋藏起来。给孩子一个清单的所有单词,让他们寻找他们,检查每个单词的列表,因为他们找到它。
汽车放大
画一条道路在一大张纸或做一个用胶带在地板上。把单词写在便签和将它们在不同的点在路上。有孩子开玩具汽车某些词。
画线,或做一个“停车场”,写一个词在每一个空间。有孩子是“停车服务员”和公园的汽车在某些单词或检索汽车停在某些词。
看到单词的密码
后看到“密码”一词在便利贴在你的空间。孩子必须说这个词每次他们穿过一扇门,打开一个柜子或抽屉,或挑选一个对象。
穿一字
夹一个词来你的衬衫。每次孩子想问你一件事,他们必须先读这个词!
看到单词跳房子
用粉笔在户外或室内胶带来创建一个网格跳房子。写一个视觉词在每个箱子的孩子说,他们跳上它。
词匹配破折号
把单词写在索引卡。一组单词在房间里蔓延。
当你浏览另一套,孩子必须冲到检索每个单词的比赛。玩多次使用一个计时器,试图打败前面的时间。
看到单词打保龄球
如果你有一个打保龄球,带一张纸条视觉单词每个销。
另外,使用半满的塑料水瓶别针(我们推荐你这样做以外的变体)。当孩子打倒针,他们必须读单词正确地获得这些点。
射击练习
目标的海报挂在墙上写有单词的,或标签的塑料瓶或其他视觉单词的小目标。
有孩子目标削弱枪支或吸盘式箭的话。他们必须阅读正确后击中他们赚点!
隐形墨水的话
用白色蜡笔在白色纸写单词。有孩子画在纸上水彩颜料和他们揭示读单词。
分钟赢
给孩子一个单词列表。设置定时器为一分钟和跟踪多少单词他们可以正确读取。
重复随着时间的推移和跟踪他们如何改善或工作目标。
看到单词写作实践活动
感觉写的
扩散光层或砂、面粉、盐烤盘或平底锅。有孩子用手指练习单词。
(包含混乱的如果你担心或者想重用相同的材料又一天,一个塑料铅笔盒或食物储藏容器是伟大的有盖子的选项。)
剃须膏写作
好,清洁有趣,喷射剃须膏在烤盘或直接到工作台。有孩子传播出来,写单词。
漆包写
mess-free选项,喷少量的漆成一个拉环袋里,挤出空气,密封包装几层胶带。
有孩子用棉签来“写”字在外面的袋子。尤其是有趣带包的一个阳光明媚的窗口。
软木塞点绘画
写一个视觉单词小写字母在一张纸上。喷油漆盛进盘子,给孩子一个瓶塞倾斜。
让他们点的软木每个字母在单词拼写的单词。重复和几个颜色。
彩虹写作
类型或打印在一张纸上。有孩子再描一词一次又一次地用不同的颜色。
交互式的写作
你是为孩子们写计划或任务列表吗?留下空白为视觉单词(或留一些丢失的字母),让他们成为老师,填满!
字体的乐趣
有孩子在纸上写一个字或一个写字板在尽可能多的不同的风格可以:粗体、斜体,大,小,纠结的字母,泡沫的信件,等等。
类型,或者有孩子他们的话在一个文字处理程序,改变字体,大小,每个单词或颜色。
振作起来
有孩子把视觉单词拼写变成一个口号或欢呼。认为:“给我一个年代!给我一个H!给我一个E!那是什么法术?她!”欢呼的视频记录,或者叫一个相对,给现场表演。
练习单词不一定是一个拖!保持它的顽皮,确保孩子们有足够的机会来转移实践真正的,真实的阅读和写作。他们会看到单词大师之前你知道它。
林赛·巴雷特是教师和素养顾问。她写道资源为教师和家长。找到更多关于她的工作lindsay-barrett.com。
